9月13日下午，学校在行知楼二楼会议室召开了2017—2018学年度第一次教学工作会议。校长周明龙、党委书记李维奇、高三分管领导王晓春出席会议，教务处主任季娴主持会议，教务处全体成员、各年级主任、教研组长、备课组长等参加会议。
　　本次会议的主要议题是推进“学生成长共同体”、“教研共同体”和“教学共同体”的创建工作，以三个“共同体”创建为抓手，深度推动省首批高品质示范高中创建工作，进一步推进实施释放师生潜能的高品质教育。
　　教务处副主任孙志新对“学生成长共同体”的创建方案作了介绍。该共同体依据学业成绩，兼顾特长、性别，立足于学生个性差异，对学生进行分组，以小组的“学习成绩”为重心，兼顾“活动表现”、“特长发展”，从三个角度对共同体进行周考核、月考核，学期汇总考核，评选出先进集体。
　　教务处副主任韩松林对“教研共同体”创建方案进行了阐释。“教研共同体”以备课组作为考核对象，从教研活动、组内研讨课、教学常规、教学效果、竞赛辅导、教科研、课程建设等七个方面对共同体进行月考核，学期结束汇总考核结果。教务处副主任王斌对考核项目中教学常规检查明确了具体要求，特别强调了规范备课、规范上课的要求；配合“教研共同体”的建设，教学常规检查由每学期两次改为月度检查。
　　教科室高峰主任阐述了“教学共同体”的创建方案。“教学共同体”以班级教师团队作为考核对象，从“常规管理、教学业绩、综合素养”三个层面进行月度考核，学期汇总评选。考核的重心是教学业绩，这是管理效能的直接体现。
　　就“共同体”建设，周明龙校长强调，本次教学工作会议是我校启动教学改革的一次探路行动，是对“机遇·重点·精准”年度工作主题的贯彻落实。打造三个“共同体”，就是要发扬团队精神，更好地落实“教师为主导、学生为主体”的教学理念，为每一个学生积极主动参与学习和团队建设提供参与的平台，也为每一位教师都参与到教学改革中创造机遇。在“共同体”的创建活动中，要用目标和评价来引领学生的共同成长和教师的专业发展。
　　周校长指出，教务部门在教学常规检查中，要把教学“六环节”（备、讲、批、辅、考、评）、作业的“四精”（精选、精讲、精练、精评）和“五必”（有做必收、有收必看、有看必批、有批必评、有评必补）坚决落实到位；始终贯彻“以问题为导向”的工作理念，课堂教学以问题为导向引导学生学习，工作中以问题为导向解决问题，提高教学、教研的实效性。同时，要求各年级对三个“共同体”创建方案的《试行稿》进行学段细化，在教务处提供的统一方案的框架下，根据各年级具体情况，制定更具体、更简单易行的操作方案，充分调动所有教师的积极性，发挥集体的智慧和团队的力量，将三个“共同体”的创建工作做出亮点，做出特色，做成精品。（教务处供稿）