做好引路人，激发学生的学习内驱力

——班主任会议发言稿

江都中学高二（17）班主任张斌

2024.9.9

各位领导，各位同仁：

下午好！

我今天发言的题目是“做好引路人，激发学生的学习内驱力”。

在担任班主任过程中，经常会遇到一群特殊的学生，他们成绩平平，却拥有着改变未来的潜力。经过观察，他们遵守纪律，学习习惯也不出格，只是缺少了那一把能点燃他们学习激情的火种。事实上，现在的年轻人物质生活大多较好，像我们当年为“跳农门、转户口”改变命运而学习的动机已经不存在，时代已变，简单的物质生活刺激已经不能引起他们的兴趣。所以，现在的班主任工作某种程度上比过去更难做好了。

仔细观察，那些愿做班主任，善做班主任的人，都有一些共性特征：责任心强、工作办法多、勤于总结反思、善于调动和运用资源。回顾我自己的学习经历，有三个班主任对我影响很大。

我的小学班主任是一位以校为家、爱岗敬业的模范，关心每一个学生的学习和生活，他的奉献精神感染了我们，觉得不好好学习就对不起老师的辛勤付出。初中阶段，一个班主任以严厉给我印象极深，让我们对他的要求不敢不照做，从而养成认真预习、工整书写的好习惯。师范阶段的一位班主任亦师亦友，我们既尊敬他，又好像是自己的好朋友。他常常和我们聊天，平等中感受到尊重，为我们描绘未来美好的图景，有时说得我们心潮澎湃，于是埋下头，暗中用功，为前程不懈努力。现在回想，这几位班主任尽管风格不一样，但都是给学生带来积极帮助的好班主任，至今心中仍怀有敬佩感激之情。

回到当今学生的思想状况，通过生活上对关心能打动的学生几乎没有，严厉高压可能不符合我的性格气质，“用未来引领当下”的教育方式现在看来是非常智慧、巧妙的策略。确实，教育不只是“注满一桶水”，而且是“点燃一把火”。这把火就是学生学习的主动性、内驱力，是获得成功的源动力。作为班主任，如果能够把这件事做出一点成效，那一定是位成功的班主任。

西方有一句谚语：你可以牵马到河边，但不能强迫它饮水。我们也有俗语“强按牛头不喝水”。有时候不喝水还是小事，弄急了说不定还会用角抵你。这句谚语给我的启示是：作为班主任，在管理班级方面光靠规章制度可能不够，还需要注重引导学生，要发挥学生的主体作用。教育的目的不仅是培养学生的知识与技能，也是唤醒每一个学习者内在的学习热情与成长动力，以支持学生成长。因此，深入探讨学习动力不足的原因、影响及寻找有效的解决策略，对于促进学生的学业发展和心理健康具有重要意义。

我觉得有几点思路值得尝试：

一、团队氛围引领。

“一个人可以走得很快，但一群人才能走得更远”，一个人的力量有限，但团队的力量却无比强大。这就需要我们班主任建设积极向上的班风学风，通过建立良好的同伴关系，学生们可以在互相帮助和支持中实现共赢，对于缺乏主动性的同学，良好的学习氛围就是一种激励和带动。高一分班后一个普通班先生进入教改班，原本有上课瞌睡、不交作业的问题，慢慢地在环境的影响下改善，所谓“蓬生麻中，不扶而直”就是这个道理。

通过组织小组活动、竞赛或合作项目等方式，让学生体验到竞争和合作的乐趣。这有助于增强他们的团队合作精神和竞争意识。我们应该创设公平公正的竞争环境，培养学生的团队协作意识及抗挫能力，使他们在良性竞争中不断超越自我，追求卓越。

二、榜样与未来引领

表扬先进，树立榜样，是激发学习内驱力的常见举措。2022届5班，从高二开始，每次考试给班级前十名拍一张合影，一直到模考结束。照片放大封塑，张贴在班级荣誉栏里，既是给前十名同学以信心和荣誉，也是为了激励其他同学不断赶超，实现突破。

每个人都有对未来的憧憬，为梦想插上翅膀便是我们前行的动力源泉。所以我更愿意称之为未来引领。班主任老师应不断地为学生去描绘未来可能都场景，正面或负面的，达到激励或鞭策的作用。好多年前曾经有个男生冬天上课时喜欢把鞋子脱下来，让脚凉快凉快。但这害苦了周围的女生，向我告状。我给他描绘了一个场景：十年或者二十年后大家同学聚会，当同学们见到你，有人说你是“就是哪个上课喜欢把臭鞋子脱下来的那个人”时，请问你是何感受？或许那时你已经小有成就，尴尬不？他点点头，从此再也没有类似行为。

我们需要让学生明白，如果你不知道当下如何做，从未来视角来设想一下，就可以在茫茫大海中找到前行的方向，并为之不懈努力。

三、个性化评价引领

个性差异的尊重：每个学生都是独一无二的个体，拥有自己独特的性格、兴趣和能力。班主任应尊重学生的个性差异，不以单一的标准来评价学生。在教育和教学过程中，关注学生的个性化需求和发展方向，为他们提供适合的学习资源和机会。

成就与进步的肯定：当学生取得进步或成就时，班主任应及时给予肯定和表扬。这不仅能够增强学生的自信心和成就感，还能够激发他们的学习动力和热情。同时，鼓励学生相互欣赏和学习对方的优点和长处，形成积极向上的学习氛围。

观点表达的鼓励：在课堂上和课外活动中，鼓励学生大胆表达自己的想法和观点。无论他们的观点是否正确或成熟，都应给予充分的尊重和关注。通过引导学生积极参与讨论和交流，培养他们的批判性思维和创新能力。

总之，激发学生学习动力并非一朝一夕之事，而是一项需要长期坚持的工作。愿我们在教育这条道路上，始终秉持爱心与耐心，守护每一位学子的梦想，助其扬帆起航，抵达成功的彼岸！