心灵管理

各位同仁，大家下午好！

我今天所讲的一个话题是：班主任的“心灵管理”。

我经常在想，面对学生的种种不如意，我们班主任如何能真正做到身心解放，找到教育的幸福感呢？小时候，快乐是一件简单的事，长大后，简单是一件快乐的事。简单不易啊！

如果一定要把老师做一个形象比喻的话，工程师、蜡烛、园丁，我都不赞同。因为他们共同的一点，是不把学生当人。灵魂工程师的说法意思是一架机器，螺丝可以卸下来，然后在里面修，否则你怎么可以塑造他的灵魂？他的灵魂是你可以用螺丝刀什么的改装的吗？还有人说教师是蜡烛，我认为，教师有责任育人，但是我们不能承担全部的责任。不应该牺牲自己照亮别人，或者是社会眼睁睁看着老师牺牲，以消耗为代价，老师也是社会人啊！有的人把老师比成园丁，园丁还不是把学生当人，当花，当草。学生是人啊！所以我认为，最好的老师是学生的朋友，好朋友。最好的老师是一片爱心对待自己的学生，然后跟他交流，伴随他成长。只是我们还得要记住，任何人的成长都是他自个儿的事，谁都不能代替，更不能强迫。

其实我们很多时候的不快乐不幸福，是不是因为我们没把学生"当人"？我们的不快乐不幸福，是不是因为我们从没像朋友一样跟他们真正交流、陪伴他们成长？我们的不快乐不幸福，是不是恨铁不成钢，恨不能拔苗助长，代他们去成长？我们的.不快乐不幸福，是不是我们把所有的责任重担都揽到了自己的身上，又当保姆又当家长？我们不快乐不幸福，是不是把学生的成绩看作了衡量的唯一，成绩不好，一切归零，拼命地盯着成绩成绩再成绩。在校时，个个让你纠心的学生，为什么一高考完个个都那么可爱了？

幸福不是物质上的多少，而是心灵上的温暖。班主任工作那样烦琐、劳心劳力，如果还不能温暖自己，那又何苦呢？！

所有一切管理能否实施到位，首先要有心灵的真正沟通，"心若在，梦就在"，心理管理是基础又是终级目标，所有今天我想谈一谈班主任的“心灵管理”。

心灵管理的第一步是：对学生的充分了解与理解。

要做好班主任，首先是了解并理解学生的苦水，学生在高中阶段遭遇的困难是前所未有的，一有家庭的烦恼，如亲子关系恶化，家庭的矛盾异常尖锐，离异、单亲矛盾激化，缺少家庭温暖——爱太少、爱太多、爱不当，又是青春期撞上更年期，家长与学生文化学识上的巨大差距都是苦恼。其次是成长的烦恼，如青春期生理心理的困惑、交友的困惑、对自身体貌的自卑、电子网络游戏、网游武侠小说等的诱惑。再者、学习的烦恼。如考试的挫折、学习困难、厌学。还有就是不良学习习惯行为，如自控能力差、适应能力差，学习习惯差、生活习惯行为差等。习惯的恶性循环让他们对学习感觉很无奈，食之无味，弃之又不得。

分清学生身上困在何处，方能对症下药。

佛家所言众生皆苦，懂得这一点，我觉得是修行的第一步。

第二步：充分了解了学生成长过程中的诸多困难。

作为班主任，管是责无旁贷的。但要角色合理置换，不再是家长专制填鸭式地让学生做这做那，一味要求他们遵守什么去做什么了。作为班主任是孩子们成长道路上的监管者，更是保护者，分析者，引航者。

1、共情为原则：共情，就是想学生所想，换位思考，来建立互信互助的班级氛围与师生关系。每做思想工作，先从学生角度去思考他的立场与观点，然后再把我的想法和观点跟他交流，让他明白，老师是懂他的，只是觉得可能他的想法还不成熟，或者老师可能误解他了，坦诚真心地面对。学生如果能被你说得流下眼泪，事情就好办了。

2、励志为方向：个人觉得："人性本懒"。人性趋乐避苦，惰性是很难根除的，只能时时提醒与之奋战。要不断地区鼓学生的勇气与斗志，建立目标感，树立学生的目标，收获成长的快乐与幸福。哲人说过人生的终极目标是获得幸福，人生本无意义。目标要定得具体可行，可能达不到，但永远是指引我们前进的方向。在一路奔向目标时，我们成人都要退缩畏难，何况是孩子呢？他们的三分钟热度，他们的毅力差，他们的自控能力弱，其实也是我身上的缺点。当我发现学生身上的毛病时，我就要鼓励他：慢慢来，不要着急。

3、引导为途径：让学生收获人生的智慧。首先让自己做生活的“潮人”，不要把自己弄得苦哈哈的，被学生说你OUT了，生活是要学会去享受的，如果我们班主任能够放下身段，走进学生中去，恐怕比单纯的禁止到教室吃方便面，垃圾食品，禁止男生女生谈恋爱要好的多。我们还可以不断给学生放有引领作用的优秀的影片、短视频之类的寓教于乐，我相信艺术的感染与熏陶是潜移默化的。

4、信任为钥匙：相信每个孩子都有一颗向上的心，相信每个孩子的潜能，相信爱能温暖每个人的心，相信良好的沟通能化解隔阂。多和家长沟通交流，报告一些进步的信息，让家长和学生感觉到班主任的关心和爱，以及信任。

总之，班主任管理是人的管理，人的管理归根到底是"心灵的管理"，心灵决定人的言行。而通向心灵的管理的道路不光是制度，更重要的是"文化"。最终能长治久安的是使人心之安。交给我们手上的孩子不是一张白纸，你想画什么就画什么。但我们可以修改一些。“没有教不会的学生，只有教不好的老师”，这句话我觉得商催，但我觉得我们可以以此句话来自勉。

总之，班主任工作是一项复杂而细致的工作。“春风潜入夜，润物细无声。”把自己融入到学生中去，身体力行，让学生感到班主任既是朋友又是师长，你的管理有爱心、有激情、有责任心，相信学生也一定信你、听你、爱你！谢谢大家！