锤炼技能提升意识

9月20日-9月27日，王斌名师工作室组织了“锤炼技能,提升意识”的线下教学研讨活动。本次活动通过对同一课题进行三次模拟试讲，不断优化，锻炼技能，从而形成高效复习课堂的共识。

三次磨炼，打造优质课堂

江都中学优秀赵秀梅老师讲授《直线与方程复习课》。三次的磨炼，三次的反思，赵老师对课有了深刻的理解，每一次展示都让人耳目一新，实现了从普通实用课堂向充满数学文化的高效课堂转变。

专家点评，道出教学真理

课后讨论异常激烈，听课专家走上讲台阐述自己的观点。

扬州科技学院数学教育专业“课程设计与教学”专家委员会主任委员，扬州大学数学科学学院硕士研究生导师，江苏省“红杉树”优秀园丁奖获得者、全国苏步青教学教育奖获得者尤善培用十二字概括了复习课的要点，即“沉下去、慢慢移、轻轻提、不要慌”。

扬州市人民政府特聘教育督导员，南京师范大学兼职硕士研究生导师常国庆指出：“兴趣”是数学学习的动力,如果对数学这一门学科不感兴趣,那是断然学不好的;"勤奋"是数学学习的根本,"刨根究底"是"勤奋"的显著特征,是数学学习必备的优良品质.教师要重视非智力因素对学习的积极影响。

扬州市数学教研员王玉宏强调：“教学要尊重知识的本源，要紧扣问题的根本，要让学生体验到知识发生、发展的过程”。

全国优质课一等奖获得者陆萍平老师分享了两点想法：一、课堂要体现价值。教师要让学生放开讲，课堂教学要能够让所有学生跃跃欲试，争着抢着说出自己的问题。让学生说出自己的困惑，讲出自己的解题方法。只有放开了，才能生成各种好的教学资源，这样的才能体现课的价值。二、课堂要体现方法。直线与方程具有几何与代数的双重性质，这节课就是用代数方法解决几何问题，本节课应该体现坐标法的优势，坐标法应该贯穿课堂始终。

江苏省扬州中学数学教师，中学高级教师，江苏省“333”高层次人才，高考试题命题、研究专家戚有建对三次的模拟课堂教学给予了很高的评价。他认为：首先教师的语言要流畅准确；其次教学过程要善于问，对学生的回答能够准确地点评；最后教师要充分预设，熟知知识的前后逻辑、学生的知识。

江都区高中数学教研员练育宏指出：课堂教学要适度开放，要对开放的内容、开放的时机都能有准确的把握；课堂要有灵魂，让学生感悟本节课的主要思想。教师可以通过问题情境、板书设计、课堂小结等多个环节体现一节课的“灵魂”所在。

最后，王斌名师工作室领衔人王斌总结发言。他指出：教师要厚植爱国主义情怀，要用心上好每一节课，要以新时代的四有好教师的标准严格要求自己，为祖国的教育事业添砖加瓦。

蜕变成长，收获累累硕果

三次的蜕变让参加活动的老师感受到课堂的魅力，在交流中对教学有了新的认识，在反思中不断成长。9月28日赵秀梅老师代表扬州市参加省青年教师优秀课评比，荣获二等奖。